Nací en Buenos Aires, donde me formé como psicóloga y trabajé en el campo educativo y empresarial. Posteriormente, me mudé a España para completar estudios de Master y Doctorado especializándome en infancia y educación. Desde entonces llevo años más de 10 años trabajando en contextos escolares, llevando a cabo investigaciones e interviniendo en dificultades socio-emocionales y de aprendizaje.

Asimismo, disfruto de acompañar a adolescentes y personas adultas en sus transiciones de vida y su crecimiento personal. Estoy formada en psicología positiva, así como en trastornos de la personalidad, ansiedad y depresión.

Todas estas herramientas profesionales, junto a mi experiencia laboral y personal me permiten tener una visión holística sobre el desarrollo de la personalidad, la gestión de conflictos y la construcción de la felicidad. 

Breve resumen de mi CV

Educación

2016: Doctora Cum Laude en Psicología, Universidad de Granada

2009: Máster en Psicología de la Intervención Social con especialización en Educación 

2007: Licenciada en Psicología con Diploma de Honor, Universidad de Buenos Aires (Homologado por el MECD de España)

 

Experiencia Laboral

·   Coordinadora del Dpto. Atención a la Diversidad en Amadeus International School (Viena) y Oak House School (Barcelona) 

·       Profesora adjunta en Webster University (Viena)

·       Consultas e intervención en la Clínica de Psicología de la Universidad de Granada

·       Investigadora Proyecto Europeo Eldel y Grupo LEE, Universidad de Granada

·       Asistente de docencia e investigación, Universidad de Buenos Aires

·       Colaboradora en centros educativos (Argentina, Gambia, Inglaterra, Austria, India, Finlandia)

·       Psicóloga RRHH Philips Argentina

 

Publicaciones Académicas

Nigro Natale, Luciana. Una propuesta transversal para una educación más igualitaria. Coeducación, Propuestas para alcanzar la igualdad de género desde las aulas. Ryan, E., Lemus Martín, S. (coords) (2010). Universidad de Granada

Nigro, Jiménez-Fernández, Simpson and Defior. (2014). Implicit learning of written regularities and its relationship to literacy acquisition in a shallow orthography. Journal of Psycholinguistic Research.

Nigro, Jiménez-Fernández, Simpson and Defior (2015). Implicit learning of linguistic and non-linguistic regularities in children with dyslexia. Annals of Dyslexia.