"La felicidad es cuando lo que piensas, lo que dices y lo que haces están en armonía Ghandi
Niños.
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Los niños son muy sensibles ante cambios vitales y situaciones de estrés. Sin embargo, es posible que aún no cuenten con las estrategias emocionales necesarias para afrontar estas experiencias. La introversión, falta de motivación o problemas persistentes en la escuela pueden ser signos de malestar psicológico.
A través de mis servicios, brindo apoyo a niños de diferentes nacionalidades en un ambiente agradable y seguro. A lo largo de las sesiones, los niños podrán fortalecer su autoestima, adquirir capacidades para afrontar problemas, así como mejorar sus habilidades de interacción social. Asimismo, trabajo con las familias y ofrezco apoyo a docentes a fin de forjar un ambiente positivo y consistente.
Apoyo especializado en casos de:
Dificultades emocionales o socialess
Problemas de conducta
Dificultades de aprendizaje: de la lectoescritura (dislexia) y de las matemáticas (discalculia)
Déficit de atención e hiperactividad
Síndrome de Asperger
Servicios:
Evaluación psico-educativa y cognitiva
Psicoterapia
Asesoramiento a padres y docentes
Déficit de atención
Consiste en un déficit neurológico por el cual las personas tienen dificultades para inhibir estímulos, concentrarse y sostener la atención por lapsos prolongados. El déficit de atención suele estar acompañado de hiperactividad.
Signos de déficit de atención
Dificultad para concentrarse y prestar atención cuando le hablan.
Tendencia a distraerse con estímulos irrelevantes.
Persistentes descuidos al realizar tareas escolares o actividades cotidianas.
Dificultad para seguir instrucciones y completar tareas escolares.
Disgusto al iniciar tareas que no son de su interés o requieren esfuerzo.
Frecuentes olvidos y pérdida de objetos.
Dificultad para organizar tareas o actividades.
Olvido de rutinas y tareas cotidianas.
Signos de hiperactividad
Dificultad para inhibir impulsos motores.
Se mueve constantemente, golpea las manos contra objetos, mueve las piernas, se pone de pie y deambula.
Verbalización excesiva, interrumpe al hablar, le cuesta estar callado.
Dificultad para sostener una actividad pasando de un estímulo a otro.
Comportamiento disruptivo en la escuela: intenta llamar la atención de sus compañeros, desobedece e interrumpe al docente, no completa sus tareas.
Psico-intervención especializada para el déficit de atención:
Fomento de las capacidades de escucha e interacción social positiva.
Entrenamiento para mejorar las capacidades cognitivas de atención.
Fomento de las capacidades de organización y planificación de tareas.
Desarrollo de habilidades meta-cognitivas para entender y regular los estados internos (atención/distracción/cansancio).
Establecimiento de rutinas claras en la escuela y el hogar.
Apoyo a familias.
Dificultades específicas de aprendizaje
Las dificultades específicas de aprendizaje afectan notablemente la adquisición de las habilidades de lectoescritura y de las matemáticas. Poseen una base neurobiológica y por tanto acontecen a pesar de una adecuada instrucción y habilidades sensoriales intactas. Como resultado de estas dificultades, no sólo se observa bajo rendimiento académico, sino que también suele experimentarse baja autoestima y problemas de conducta en la escuela.
Dislexia
Consiste en una dificultad persistente para leer o escribir de forma precisa o fluida.
Signos de dislexia
Evitación de aquellas actividades que contienen lenguaje escrito.
Errores persistentes de lectura o escritura tales como saltear, cambiar o invertir letras (por ejemplo, b y d, cal por cla).
Omisión de mayúsculas y signos de puntuación (puntos, comas, signos de interrogación).
Olvido de palabras al escribir.
Más tiempo para leer y completar tareas escritas.
Incomodidad o inseguridad para leer en voz alta.
Distracción en clase.
Puede haber dificultades para reconocer izquierda/derecha y para orientarse.
Signos de torpeza motriz: poco equilibrio y coordinación (por ejemplo, dificultad para atarse los cordones).
Signos de discalculia
Evitación de tareas que involucran operaciones matemáticas.
Dificultad para entender el tiempo (días de la semana, hoy/ayer/mañana) y leer la hora.
Dificultad para entender longitudes de tiempo (segundos, horas, días) o espacio (centímetros, metros, kilómetros).
Utilización de los dedos para realizar operaciones matemáticas básicas como contar, sumar y restar.
Dificultad para comprender operaciones más avanzadas como la multiplicación y división.
Dificultad para recordar las tablas de multiplicación.
Más tiempo para completar tareas que involucran números.
Distracción persistente en clase.
Puede existir una dificultad para reconocer izquierda/derecha y orientarse en el espacio (arriba/abajo, primer/segundo piso).
Programas de entrenamiento multi-sensorial:
Realización de programas de entrenamiento multi-sensorial de corto y mediano plazo para niños con dislexia o discalculia.
Los programas multi-sensoriales han probado ser los más efectivos en la reeducación de dificultades de aprendizaje. Consisten en actividades estructuradas que favorecen el aprendizaje mediante la estimulación de diversos sentidos. Se realizan a modo de juego, por lo que son fáciles y entretenidas..
Adultos.
Alcanzar la felicidad en un mundo agitado puede resultar por momentos una tarea ardua. Reconocer nuestros sentimientos, enfrentar nuestros problemas no resueltos, reconsiderar nuestras metas y revisar nuestras conductas en un proceso de crecimiento personal que puede acercarnos a la armonía y al bienestar.
La consulta psicológica puede lograr que cambiemos nuestro ambiente a través del cambio personal. Además de brindar herramientas y estrategias para enfrentar situaciones conflictivas, puede contribuir a fortalecer la personalidad y mejorar las habilidades emocionales y sociales.
Servicios especializados para personas que deseen:
Superar estados de ansiedad y depresión
Adquirir mayor inteligencia emocional y mejorar sus habilidades sociales
Tomar decisiones y emprender nuevos desafíos
Acerca de mi.
Nací en Buenos Aires, donde me formé como psicóloga y trabajé en el campo educativo y empresarial. Posteriormente, me mudé a España para completar estudios de Master y Doctorado especializándome en infancia y educación. Desde entonces llevo años más de 10 años trabajando en contextos escolares, llevando a cabo investigaciones e interviniendo en dificultades socio-emocionales y de aprendizaje.
Asimismo, disfruto de acompañar a adolescentes y personas adultas en sus transiciones de vida y su crecimiento personal. Estoy formada en psicología positiva, así como en trastornos de la personalidad, ansiedad y depresión.
Todas estas herramientas profesionales, junto a mi experiencia laboral y personal me permiten tener una visión holística sobre el desarrollo de la personalidad, la gestión de conflictos y la construcción de la felicidad.
Consultas e intervención en la Clínica de Psicología de la Universidad de Granada
Investigadora Proyecto Europeo Eldel y Grupo LEE, Universidad de Granada
Asistente de docencia e investigación, Universidad de Buenos Aires
Colaboradora en centros educativos (Argentina, Gambia, Inglaterra, Austria, India, Finlandia)
Psicóloga RRHH Philips Argentina
Publicaciones Académicas
Mis investigaciones
Nigro, L. (2010) An interdisciplinary proposal to achieve gender equality at school. Ryan and Lemus Martín. (coords). University of Granada.
Nigro, Jiménez-Fernández, Simpson and Defior (2014). Implicit learning of written regularities and its relationship to literacy acquisition in a shallow orthography. Journal of Psycholinguistic Research.
Nigro, Jiménez-Fernández, Simpson and Defior (2015). Implicit learning of orthographic regularities in children with dyslexia. Annals of Dyslexia.
Despacho.
Donde se encuentra mi clínica:
Tutoriales.
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Mi Clínica.
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